tema: los lugares se representan

evidencia de aprendizaje: Reconoce que los lugares pueden representarse mediante dibujos, planos, mapas y croquis.

desarrollo de la clase: Para el desarrollo de la clase, iniciamos conversando sobre los lugares que ellos visitan y si han observado mapas, planos o imágenes que los representen. Les expliqué que el colegio tiene un plano, al igual que los barrios y la ciudad donde vivimos, y que estas representaciones nos permiten conocer cómo están organizados los diferentes espacios y qué contiene cada uno de ellos. 

También escribimos en el cuaderno una breve explicación para que los niños comprendieran qué significa que los lugares se representan, las formas en que pueden representarse y la importancia de estas representaciones para ubicarnos y conocer mejor los espacios que nos rodean.

Como tarea, los estudiantes llevan una guía para desarrollar en casa. Además, deben elaborar en una hoja de block el mapa, el croquis o el plano de su casa. esto para presentar la próxima clase. 

los lugares se representan

los lugares se pueden representar de diferentes maneras para conocerlos ,ubicarnos ,y compartir información sobre ellos aunque no estemos allí. podemos representarlos con: dibujos, planos, mapas y maquetas.

(lo anterior debe ir escrito en el cuaderno de sociales)

feliz noche

 tema: arriba- abajo 

evidencia de aprendizaje: Los estudiantes identifican y utilizan las nociones espaciales de arriba y abajo mediante actividades de observación, ubicación y representación gráfica.

desarrollo de la clase: Se explicó a los estudiantes las nociones espaciales de arriba y abajo mediante ejemplos. Posteriormente, desarrollaron una guía en la que debían identificar y colorear el dibujo que estaba arriba y el que estaba abajo. Para reforzar el aprendizaje, decoraron las imágenes utilizando diferentes materiales como papel seda entorchado, plastilina esparcida y colores, fortaleciendo la comprensión de las nociones espaciales y la motricidad fina.

feliz noche

 tema: delante- atrás

evidencia de aprendizaje: Reconoce y aplica las nociones de adelante y atrás, ubicando correctamente objetos o personas según las indicaciones dadas.

desarrollo de la clase: Se inició la clase realizando una actividad de observación dentro del salón, en la que los estudiantes identificaron y mencionaron qué objetos se encontraban delante y cuáles estaban atrás, utilizando diferentes elementos del aula como referencia. Posteriormente, se dialogó sobre estas nociones espaciales y se reforzó su uso con ejemplos cotidianos. Finalmente, se entregó una guía de trabajo en la que los estudiantes aplicaron los conceptos de delante y atrás, identificando y ubicando correctamente los elementos según las indicaciones dadas.

feliz noche.