evidencia de aprendizaje: Reconoce y describe algunos elementos de su entorno, identificando personas, lugares y objetos que hacen parte de él.
desarrollo de la clase: Durante la jornada de hoy se realizó una clase virtual mediante videollamada, en la cual los estudiantes se conectaron puntualmente y participaron activamente. Para abordar el tema “Mi entorno”, se inició con preguntas sobre lo que observan a su alrededor cuando salen de sus casas. Se explicó que existen diferentes tipos de entornos, como el familiar y el escolar, y que cada uno está conformado por diferentes elementos. También se destacó que todo aquello que nos rodea hace parte de nuestro entorno y que este puede variar de acuerdo con los elementos que lo conforman.
Posteriormente, los estudiantes desarrollaron la guía llevada a casa, en la cual realizaron actividades de colorear, responder preguntas y dibujar su entorno. Finalmente, escribieron la fecha en el cuaderno y pegaron la guía correspondiente como evidencia del trabajo realizado en el área de Sociales.
feliz tarde
martes, 18 de agosto de 2026
tema: los lugares se representan
evidencia de aprendizaje: Reconoce y representa lugares mediante dibujos, planos y croquis.
desarrollo de la clase:
fecha: martes 18 de agosto de 2026- escribirla en el cuaderno
Los estudiantes, desde casa y con el acompañamiento de un familiar, leerán el cuento “El mapa de Sofía” y responderán las preguntas de comprensión propuestas en el cuaderno.
Luego, realizarán la actividad de cierre: elaborar un croquis sencillo de un lugar conocido, utilizando dibujos y líneas para representar y ubicar diferentes lugares .para ellos se apoyaran de el video que se deja adjunto.
Cuento: El mapa de Sofía
Sofía vivía en un barrio muy bonito. Cerca de su casa había un parque, una escuela, una panadería y una pequeña biblioteca.
Un día, su profesora les pidió que dibujaran los lugares que había alrededor de la escuela. Sofía decidió hacer un dibujo de su barrio.
Primero dibujó la escuela. Después, cerca de ella, dibujó el parque. Al lado del parque colocó la panadería y, frente a la escuela, dibujó la biblioteca.
Su profesora observó el trabajo y le explicó:
—Sofía, cuando queremos mostrar dónde están ubicados diferentes lugares podemos utilizar dibujos, planos y croquis.
Entonces Sofía hizo un pequeño croquis de su barrio. Utilizó líneas y dibujos sencillos para mostrar dónde estaba cada lugar.
—¡Ahora es mucho más fácil encontrar los lugares! —dijo Sofía muy contenta.
Desde ese día, Sofía comprendió que podemos representar los lugares de diferentes maneras para conocerlos y ubicarlos mejor.
¿Dónde vivía Sofía?
¿Qué lugares había cerca de su casa?
¿Qué le pidió la profesora que dibujara?
¿Qué lugar dibujó primero Sofía?
¿Qué lugar estaba cerca del parque?
¿Qué hizo Sofía después de realizar su dibujo?
¿Qué utilizamos para representar los lugares?
¿Para qué sirve un croquis?
¿Qué otros lugares podrías representar mediante un dibujo o un croquis?
Dibuja un pequeño croquis en tu cuaderno de los lugares que hay cerca de tu casa y ubica por lo menos tres de ellos, luego colorea.
nuestra clase de sociales va de 4:35pm a 5:25pm y de 5:25pm a 6:00 pm
al finalizar las dos horas de clase recibo las evidencias de trabajo vía whatsApp.
martes, 4 de agosto de 2026
tema:los lugares se representan
evidencia de aprendizaje:Reconoce que los lugares pueden representarse mediante dibujos, planos, mapas y croquis.
desarrollo de la clase: Para el desarrollo de la clase, iniciamos conversando sobre los lugares que ellos visitan y si han observado mapas, planos o imágenes que los representen. Les expliqué que el colegio tiene un plano, al igual que los barrios y la ciudad donde vivimos, y que estas representaciones nos permiten conocer cómo están organizados los diferentes espacios y qué contiene cada uno de ellos.
También escribimos en el cuaderno una breve explicación para que los niños comprendieran qué significa que los lugares se representan, las formas en que pueden representarse y la importancia de estas representaciones para ubicarnos y conocer mejor los espacios que nos rodean.
Como tarea, los estudiantes llevan una guía para desarrollar en casa. Además, deben elaborar en una hoja de block el mapa, el croquis o el plano de su casa. esto para presentar la próxima clase.
los lugares se representan
los lugares se pueden representar de diferentes maneras para conocerlos ,ubicarnos ,y compartir información sobre ellos aunque no estemos allí. podemos representarlos con: dibujos, planos, mapas y maquetas.
(lo anterior debe ir escrito en el cuaderno de sociales)
